王小英：幼儿安全教育散谈以及其它
幼儿安全教育散谈以及其它红袋鼠亲子网的网友：大家好！很高兴在这里跟大家交流幼儿教育的问题，但愿我的回答能够帮助大家！前日（12月3日）答复的时候因为时间所限，并不是每个网友的问题都能及时回答，真的很抱歉~ 现在我想就红袋鼠亲子网网友比较关心的问题集中谈谈，基本可以覆盖大家的提问，希望大家能找到自己的关注点，对于一时无法答复的问题，也请见谅。幼儿安全
一、关于孩子之间打架的问题。
当孩子受到攻击的时候，家长会觉得很心疼。遇到别的孩子欺负自己的孩子时，比较好的办法就是教会孩子规避，另外就是直接跟欺负人的孩子说你不希望他欺负人，你的态度会让他意识到，一旦他欺负了你的孩子，他就会面临一种压力。同时，在告诉他不能欺负你孩子的同时，还要告诉他正确的和其他孩子交往的方式。比如，鼓励他跟你的孩子成为朋友。有的时候，孩子之所以欺负人，并不是为了欺负人而欺负人，而是为了获得他人的注意才会采取这种极端的手段，如果他不需要通过这种方式来获取他人的注意，他就会放弃这种行为。
还有一点，孩子也没必要一定就不跟欺负人的孩子玩，只是跟他们一起玩的时候家长要在一边给予关注，防止他们之间出现严重的**就是了。孩子们将来面临的是一个复杂的社会环境，所以，我们没有必要刻意地去改变他所处的环境。况且，不管是什么样的经历对他的成长其实都是有利的，这样，一旦他将来长大后发现他周围的世界原来也有一些不好的地方，他会更加难以接受。让他接受现实，同时也要教给他适应现实的方法，这才是解决问题的根本之道
对于小孩子来说，是不主张当他被欺负时也以相同的方式对待对方的，这样的话将传递给他一个错误的社会交往方式，他一旦形成习惯，以后也会变成一个富于攻击性的儿童，那么他面临的问题就会更多，比如，他可能会交到比较少的朋友，甚至导致周围的孩子都对他敬而远之，对他的成长实际上是不利的。
二、在家庭里要注意的一些安全问题。
在家里容易发生的事故有烫伤、触电、溺水、误服异物等。
孩子对于周围的事物似懂非懂，事事好奇，常常喜欢摸这动那，模仿大人做事。因此，家长要处处注意把可能危害孩子的危险品和障碍物排除。例如，热水瓶要放在孩子碰不到的地方，而且要经常给他讲，这个烫手，不能动；喂奶吃饭时要注意温度；吃饭时要把热粥热饭尽量往中间放，以防孩子在桌边乱扒时烫伤孩子；生炉火的家庭，最好在火炉周围放个防护网，还要注意千万不能把孩子一个人留在房子里。总之，像热水、烫饭、热锅、开水、炉火等都要放在孩子碰不到的地方。为了孩子的安全，家长要在点点滴滴的小事上多加小心为宜。
此外，孩子还喜欢在房间里捅各种东西，如锁的钥匙孔、门缝、墙上的小洞等，最危险的是孩子会用手指捅墙上的电源插座。因此，电源插座应该安装在孩子够不到的地方。此处，还要防止孩子用手捅转动中的电风扇，以免发生危险。
溺水事故也经常发生于一些意外的场合，掉进洗衣机、浴缸内都可能致命，因此，用完洗衣机、浴缸后要将水放光。
误服异物也是一个要注意的问题。孩子在误服药物等有毒物品后，在短时间内就有异常表现。误服化学毒物后，可出现口腔、咽喉、上腹部烧灼感、疼痛，口腔内黏膜发白或有水泡。可有肌肉抽搐、说话困难、流口水、恶心呕吐等。严重者可呼吸困难，大小便失禁，昏迷。
误服药物，可视药物种类，症状轻重缓急不一样，表现也较复杂。主要是恶心呕吐、抽搐、呼吸脉搏或快或慢。精神神经出现异常。
要弄清孩子误服了什么，如果不是腐蚀性的物品，如农药、汽油、稀料等，要让孩子吐出，减少对毒物的吸收。如果是腐蚀性毒物，就不能吐，以免再次损伤口腔和食管。立即送医院，带好原来装毒物的容器。
为了使安全教育的内容好学、好记，可以编一些儿歌。比如说，红灯停，绿灯行，遇见黄灯等一等；过马路，左右看，不在路上跑和玩等等。安全教育的内容不能机械地分年龄段来学习。
社会交往
三、关于孩子害怕交往的问题。
1、孤僻
幼儿阶段孩子的自我中心倾向严重。社会性初步发展，虽然有交往的需求和愿望，由于缺乏必要的人际交往技能，很少有主动、成熟的同伴交往行为。尤其是性格内向、不善言谈的幼儿，这种表现非常常见。
建议：
1）、家长应树立与孩子的交往意识。不要过多专断、包办，而应以平等民主的同伴交往方式与孩子交流、沟通。孩子会在潜移默化中模仿家长的行为，习得一些交往技能。
2）、应创设宽松、开放的家庭环境。为孩子提供尽可能多的与人交往的机会，尤其是同伴交往的机会。
3）、与幼儿教师交流、沟通。耐心的与宝宝所在班级的老师交流，反馈宝宝存在的问题，并寻求老师的帮助。大班额情况下，幼儿教师的任务繁重，很难照顾到每一个幼儿的个体差异，家长应多与教师沟通，共同为宝宝的发展做出努力。
2、关于宝宝认生：
8—9个月就开始认生的宝宝，家长以为长大了就可以好起来，可过了两岁，认生却越来越严重，只喜欢跟家人一起行动，看到生人就想逃避。这样的宝宝并不少见。
建议：
1）、不要因为宝宝的认生而责怪宝宝。宝宝这种认生现象虽然有其自身的气质因素（生性敏感，性格内向），也会受所在生活环境的影响，生活过于闭塞，整天接触固定的家人，很少有接触生人的机会。因此应尽量为宝宝提供宽松、开放的家庭环境，让宝宝习惯于生人的环境。
2）、对于性格内向、胆小的宝宝家长应注意训练其自主性和独立性，鼓励宝宝自主尝试、探索、选择；
3）、多带宝宝去有同伴玩耍的场所，不能因为宝宝不喜欢与同伴一起玩就不带他去那些地方。宝宝开始不愿意参与，可以陪宝宝在一旁观看其他孩子玩，时间长了，宝宝便会有想参与的愿望，这时家长再给予鼓励和帮助，让宝宝融入同伴集体中。
另外，孩子都是喜欢表现自己的，不同性格的孩子的表现方式不同。
可以多给孩子提供多与他人接触、交流的机会。对陌生人感到陌生而害羞，其实，是正常的表现，即使是成人刚刚来到陌生的环境遇到陌生的人，也会感到拘谨，何况孩子。但是，如果抗拒性较大，就是问题了。
孩子想表现，又害羞，一方面是自己的社会交往能力有待提高，不知道如何与陌生人交往，如何打交道：另一方面，是对自己的不自信，我们应该多鼓励。
3、 关于倔强的孩子
对待个性强烈、倔强的孩子一定要有更多的耐心。幼儿阶段孩子自己辨别是非的能力还很差，任由孩子自己去判断、处理显然不可取。对孩子讲道理并不是一件简单的事情，家长应注意对孩子讲道理的方式、方法。如：可以在日常与孩子接触、玩耍的过程中，以自己的行为作为榜样，给幼儿示范如何与人相处，与人分享。并注意教育的一致性和随机性，要在生活中随时随地的教导孩子如何与人交往、分享。
另外， 家长应多与孩子所在班级的老师进行沟通，及时了解孩子在幼儿园情况。解决问题首先应查明问题的原因，不能因为经常出现就一概而论，不予理睬。只有家长对改变孩子的行为有信心，教师才会关注到孩子的特殊需要、个性特点。家园合作对培养孩子良好个性，促进孩子社会性发展极为重要。
4、关于孩子与家长沟通
每一位家长都很希望了解孩子在园生活的各种情况，您的这种心情非常可以理解。但是您注意过您“沟通”的方法吗？您的“沟通”大部分可能是在“询问”，但是真正的沟通却是建立在平等的基础上的。您可以在平时也试着向孩子倾诉自己开心或不开心的事，和孩子平等交流，这样不仅能增进感情，更会给孩子增加表达的愿望。
另外，在孩子试着向您诉说时，请您一定不要因为事件本身而激动，要表示理解孩子的感受，用平和客观的态度给孩子提出忠告或建议，鼓励孩子积极地去解决问题，做孩子最好的听众。
5、关于孩子害怕与老师交流
宝宝由于害怕与老师交流不愿意去幼儿园。这样的情况在小班幼儿的身上比较常见，家长不必过于担心。
出现这种现象的原因可能有：气质性因素（宝宝本身性格内向、腼腆，怕见生人）；环境因素（生活环境过于闭塞，宝宝很少有接触生人的机会）；家庭教育（父母过于溺爱，包办、替代太多，宝宝缺乏自主性，不敢尝试等）；受挫经历（因为以前的某次尿裤子经历、或其他情况，遭遇老师呵斥等）
建议：
1、家庭教育方面：对于性格内向、胆小的宝宝家长应注意训练其自主性和独立性，鼓励宝宝自主尝试、探索、选择；在生活中多为宝宝讲述教师的可亲、可敬的一面，消除宝宝对老师的紧张、害怕心理。
2、环境方面：为幼儿创设宽松、开放的家庭环境。为宝宝提供尽可能多的人际交往机会。
3、与幼儿教师交流、沟通。耐心的与宝宝所在班级的老师交流，反馈宝宝存在的问题，并寻求老师的帮助。大班额情况下，幼儿教师的任务繁重，很难照顾到每一个幼儿的个体差异，家长应多与教师沟通，共同为宝宝的发展做出努力。
早期教育
四、关于早期教育-幼儿识字方面
看到红袋鼠论坛关于这个话题大家讨论的比较热烈。可以根据幼儿发展的水平，适当教给孩子一些汉字。
首先要注意培养孩子的识字兴趣，避免填鸭式教育。要循序渐进，由简单到复杂。还应避免机械认字，应运用看、听、读、动手等多种途径教孩子识字。另外要及时帮助孩子复习学过的字。
在教的过程中要尽量用普通话，切忌用方言。不要只求数量，认为幼儿识字越多越好，一般应根据不同孩子本身的智力、所处环境及教育条件而定，多识字并不等于聪明。
六、关于早期教育-幼儿学写字、画画方面
可以在三岁左右培养幼儿写字、画画的兴趣。三岁多的孩子小手肌肉的灵活性、准确性都发育比较晚，因此，他的图画就是在“涂鸦”的水平（所谓的乱画）。没有必要让孩子画得像。如果要求太高，会使孩子缺乏自信。重要的是要让孩子对写字、绘画感兴趣。可以在孩子绘画中发展孩子的想象力，胆地涂抹、大胆地用手中的笔在纸上图图画画……这些都是孩子发展的必然历程。所以成人要以积极的态度鼓励孩子的行为。随着孩子年龄的增长，他的绘画能力会有明显的提高。总之，要积极鼓励孩子的绘画，欣赏他的每一幅作品，这是非常重要的。
七、早期教育的内容及早期教育的正确方法
（1）在游戏中发展儿童的认识能力。可将儿童认识的事物编成游戏，在儿童玩的过程中让儿童自然地认识这些事物。通过游戏练习儿童各种感官能力。
（2）发展儿童的人际交往能力。在家庭中，应创造一些条件让儿童有机会和伙伴一起玩，儿童只有在直接接触中才能体验到自己和别人的关系，在接触活动中不断适应、彼此关心、并学会怎样一起玩。
（3）培养儿童生活处理能力和良好的习惯。
3岁的儿童身体和手的基本动作已经比较自如了，能够掌握各种大的动作和一些精细的动作，所以生活处理能力的练习要在此时抓紧培养。在日常生活中在成人帮助下，让儿童独立做一些事情，儿童可以渐渐学会。
（4）正确对待儿童的“反抗能力”。
对待3岁儿童出现的反抗行为重要的是理解和满足儿童要独立行动的要求，尽量多地创造一些条件满足于儿童做多种活动的要求，使儿童有事可做。一旦发生了反抗行为，成人不要对儿童急躁，更不要和儿童对抗，要耐心询问，设法创造条件去满足。
最后，在红袋鼠亲子网论坛上看到“有的孩子特别喜欢摔东西”的帖子，简单谈谈我的建议：两岁多的孩子，已经有了自主活动的行为能力，他在摔东西时候，可能是他在做实验，不同的东西摔在地上会发出不同的声音，与地板碰撞时，会发生不同的变化。这么大的孩子，好奇的天性已经随处可见，不要让我们的管束制约了孩子的探索。妈妈不妨，多问一下孩子为什么这样做？对于孩子每一个举动，都不要忽视，我们能做的就是顺应、帮助、协助，让其更好的发展。
谢谢大家！ 好帖子,解决了我平常生活遇到好多问题. 收藏起来,有时间再细看. 好帖子,解决了我平常生活遇到好多问题.
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